关于开展2019年春学期学校专项诊断与改进工作的通知
日期:2019-05-29 00:00:00  发布人:ning  浏览量:154

各二级学院(部)、处、室、中心:

为落实学院《2019年行政工作要点》文件精神,了解、掌握迎评工作的准备与落实情况,发现和改进工作中的问题,总结和推广工作中的经验,经质量管理办公室研究,现开展本学期专项诊断与改进工作有关事宜通知如下:

一、诊断与改进的总体要求

抓住评估中的关键工作,发现问题、推动改进,以评促建、以评促管、以评促改,提升内涵发展水平。

二、诊断与改进的时间

2019年529——2019年6月19日

三、诊断与改进的形式

问卷调查、资料检查、集体访谈相结合;二级单位自我诊断与改进、学院抽查复核诊断与改进相结合。

四、诊断与改进的内容

1.人才培养方案——对照《关于专业人才培养方案制定(修订)工作的原则意见》(苏城建院〔2018〕23号),对专业人才培养方案的制定情况进行诊断,提出是否需要修订的指导性意见及建议;

2.课程标准——对照《关于课程标准编制的原则意见(试行)》(苏城建院教〔2018〕42 号),对课程标准的制定情况进行诊断,提出是否需要修订的指导性意见及建议;

3.教师教案及作业批改——查阅教师教案的计划性、规范性及完整性;查阅作业批改的情况,如次数等;

4.其他工作——绿色校园体验满意度问卷调查。

五、诊断与改进的步骤

(一) 二级学院(部)自我诊断

各二级学院(部)督导组要高度重视本次专项诊断与改进工作,结合教育教学工作实际予以开展,坚持实事求是、客观公正原则。主要安排如下:

1.对本学院人才培养方案进行自查(见附件1),每个二级学院(部)要求尽量保证不少于5个样本;

2.对本学院(部)的课程标准(见附件2)、教师教案及作业批改情况(见附件3、4)进行自查,要求尽量保证每个二级学院(部)不少于10个样本(检查同一教师所有授课课程的教案及作业批改仅算1个样本),重点关注核心课程的课程标准,课表中授课门数多或课程节数多的教师;

开展自查的过程中,二级学院(部)督导组需在查看资料的基础上,与相关教师保持必要的沟通。督导组6月14日前汇总学院(原始材料,方便校级督导员现场核查;并于6月19日前将以上过程材料(附1、2、3、4和诊断分析报告提交至管理办公室(行政楼613)李海平老师

(二)学院质量管理办公室组织校内诊断

各校级督导员分组对二级学院(部)进行抽查,要求坚持实事求是、客观公正的原则,对调研得到的情况进行具体分析。主要安排如下:

1.每个分组对人才培养方案进行抽样核查(见附件5),要求不少于3个样本;

2.每个分组课程标准、教师教案及作业批改进行抽样核查(见附件63、4),要求不少于5个样本;

3.质量管理办公室开展开展绿色校园体验满意度问卷调查(见附件7

各分组组长(相应分组名单中加*的)请614日后与相应二级学院(部)督导组联系相应学院(的原始材料进行抽样核查6月19日下班前以上过程材料和诊断分析报告提交管理办公室(行政楼613)李海平老师

具体分组情况如下:

检查二级学院(部)

相应的督导组秘书

第一组

*阮利群、朱凤娟、杨红琴

土木工程学院 基础部

徐燕娟、朱倩谊

第二组

*姜璐巫爱华、倪焕敏

管理工程学院 体育部

何丽娜震震

第三组

*程康、刘辉

建筑艺术学院

王瑜洲

第四组

*蒋丽琼、倪文进

公用事业学

第五组

*李钢、庞建军

设备工程学

陈丽娜

(三)诊断情况通报与工作改进

质量管理办公室通报诊断情况,各相关部门和教职员工根据诊断情况改进和提升工作。

质量管理办公室

二〇一九年五月二十


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